【精品】北京教案七篇
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的北京教案8篇,希望对大家有所帮助。
北京教案 篇1第一课时
教学目标:
1.学会本课11个生字,认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。
教学过程:
一、导入课题
1.学过《看雪》这篇文章后,你想不想知道我们的首都北京是什么样子的?今天我们就一起走进北京,去了解一下这个美丽的城市。
2.出示投影:(天安门)图上是北京的什么地方?
二、初读课文,自学生字。
1.课文是怎样描写图上的景物的呢?请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2.教师范读课文(或放录音)。请大家注意字的读音。
3.学生再读课文,划出本课的生字新词。
4.学生汇报。教师出示下面的词语,请大家读一读。
中央
黄瓦
宽阔
雄伟
纪念碑
柏油
绿树成阴
立交桥
川流不息
古迹
优美
矗立
建设
似的
拼图
图案
大厦
教师从旁纠正字的读音,注意“矗、似、厦”是翘舌音。
5.记准字形:
教师根据学生汇报出示下面的生字:
央瓦阔雄油阴交川迹优
1)学生自由识记,用自己喜欢的方法识记生字。
2)小组讨论,交流识字方法。
3)对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央:最后一笔是“捺”。
瓦:笔顺是,一共四笔。
碑:右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
6.指导书写:
阔:“门”要写得宽大一点。
雄:左右一样宽,右边的“”是四横,不要写成三横。
碑:左窄右宽。
三、课堂练习。
1.学生自由练习,完成课后2题。
2.作业展示。
3.师生评改。
板书:
24
北京
第二课时
教学过程:
一、复习导入。
出示生字卡片,指名读。
中央
黄瓦
宽阔
雄伟
纪念碑
柏油
绿树成阴
立交桥
川流不息
古迹
优美
矗立
建设
似的
拼图
图案
大厦
二、整体感知课文。
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.
2.读第一自然段,说说你知道了什么?
“美丽”一词要读重音。
北京如何美丽呢?通过下面的学习我们就会知道。
3.读第五自然段:这段主要写了什么呢?
(北京真美啊!)
三、讲读第二自然段。
1.放课文录音,思考:这段中有几句话?介绍了哪些建筑物?
2.出示投影:指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
3.指导读好方位的词。
4.学生练习有感情的朗读。
四、学习第三段。
1.读了课文后,你了解了北京什么?
2.结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
“川流不息”是什么意思?你能用它说句话么?
3.请你带着自己的感情读读这段课文。
五、学习第四段。
1.指名读课文,思考:北京有……还有……,说明什么?
2.解释“名胜古迹,”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3.练习用“高楼大厦”说话。
4.指导朗读。
六、朗读全文。
七、全课小结。
板书:
北京教案 篇2教材简析:《北京亮起来了》是一篇讲读课文。图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景。教学重点是识字和有感情地朗读课文,难点在于词语句子的理解。
一、赏图引题,激发兴趣。
1.谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
2.配乐播放北京风光图。问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢?(生谈感受)
3.多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题,齐读课题)(设计意图:观看CAI课件,直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。)
二、初读课文,整体感知。
1.师配乐范读课文,学生思考:北京的夜晚是怎样的?可用文中的词语表述。
2.配乐播放北京夜景图片。 俗话说:“百闻不如一见”,小朋友们,让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……
3.你们感受到北京夜景最大的特点是什么?(指名回答)
4.作者感受到的美是否跟我们一致呢?请同学们自读课文划出生字,借助拼音把课文通读顺,读后标自然段序号。
5.交流标自然段情况,认读生字。(设计意图:观看北京夜景图,让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里,并在此基础上谈感受,为学文作了很好的铺垫。)
三、图文对照,读中感悟。(一)学习第一自然段。
1.请大家自读第一自然段 ,想一想作者把北京想象成什么?(灯的海洋,光的世界)
2.指名读本自然段,其余学生观看相关夜景图片,感受“灯的海洋,光的世界”
3.谁能把这一自然段美美地读一读呢?(指名读,齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋,光的世界”重读。
4.质疑。(理解“夜幕降临”)
(二)导学第二自然段。
1.现在,让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段,想想一共有几句?分别写了哪儿的美景?(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)
2.多美的夜景啊?请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子,再结合图理解词 ……此处隐藏4002个字……自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把Learntosay填空。
4、课堂活动
通过学习句型,对学生进行礼貌教育,使新同学之间互相认识。
(1)把全班同学分成若干组,各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。
(2)开火车练习句型,看看哪一组最快最好地把句型背出来,
奖励一支小红旗。
5、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型(互相背诵)。
6、布置作业:背诵Hello和Learntosay的内容。
北京教案 篇7教学目标:
1、认识 14 个生字,写好“阴、城” 2 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点:
重点是有感情地朗读课文,
难点是理解课文内容,感受北京的美丽,激发热爱祖国之情。
教学流程:
一、直接导入,引出课题
教师板书“北京”。
师:大家齐读这个词。(生读课题)
师:北京是哪儿?
生:北京是我国的首都。
师:你知道的可真多。北京在哪儿? 北京什么样?
生:七嘴八舌。
师:前面我们已经知道了祖国妈妈的生日,学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲,今天我们就一起去祖国的首都看看。
齐读课题。
二、初读课文,体会处境
师:请同学们自由地朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音读准,还要想办法记住它;遇到难读的句子,多读几遍,直到读通顺了为止。开始吧!
生自由练读。教师巡视,发现学生的困难。
师:提起北京,自然会想到天安门,举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。出示天安门广场的图片。下面配第二段文字。请同学们结合图片读一读第二自然段。
天安门在 北京城 的 中央 ,红墙、 黄瓦 ,又 庄严 ,有美丽。天安门前面是 宽阔 的广场。广场中间矗立着人民英雄 纪念碑 。
师:怎么样?课文读通顺了吗?谁敢站起来比赛读?哦?这么多小勇士!这样吧,男同学推荐一位,女同学推荐一位!看来,你们很优秀,好好读哦!其他同学要一边看书,一边听,听听谁读的好,待会儿起来评一评。
师:好,两生分别读第一段。
师:他们俩谁读得好?
生评。
师:其实我觉得他们俩读得都很不错,因为他们读得正确、流利,这就很了不起了!让我们为他们俩一起鼓掌,好吗?
师:这段话有很多生字,大家对照课后的“认一认”找找,看看都有哪些生字?
生说,师在课件上点出。
师:来,一起读读这些字。(生字:城、央、瓦、庄、严、阔、碑)
师:交流一下识字方法。
生:交流。
师:来,咱们再倒着念一遍。
师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“城”)
师:“城”是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。
“城”是左右结构的字,写的时候要注意左窄右宽,提土旁横宜短,竖起笔要高;“成”的斜钩要有点弯度,就像一把弓,要写紧凑些。
学生观察到这是一个形声字。中间一横是长横。
生练写。
师:谁再来读读这段话?(播放天安门广场及人民英雄纪念碑的图片)。(指名读)
师指导:天安门怎么样?
生:又庄严又美丽。
师:想不想去?
生:想。
师:让我们带着对美丽天安门的向往之情一起来读一读这段话。
师:除了有庄严美丽的天安门,北京还是一座现代化的城市。请同学观看图片(播放长安街和立交桥的图片,配有第三段文字。)
师:请同学们结合图片练读第三自然段。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成 阴 ,鲜花盛开。北京新建了许多立 交 桥。立交桥的 四周 有绿毯 似 的 草坪和 拼 成图案 的 花坛 。各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
师:这段话里的生字也不少,大家用刚才的方法,小组之间来学习一下。组照注意检查落实。
生小组学习。
师:大家学的那么认真,结果如何?老师来检查一下。一起读读这些字。(生字:阴、周、似、拼、图、案、坛)
师:大家记得真好。你们用的什么好方法?(交流识字方法)
生:交流。
师:来,咱们再倒着念一遍。
师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“阴”)
师:“阴”也是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。
“阴”也是左右结构的字,也是左窄右宽,要注意双耳刀的写法。注意右边的月第一笔是竖撇。
师:请同学们拿起笔,一起来做:身挺直,头摆正,肩放松,脚放平,每个字只写一遍,开始。
生练写。
指名2 生读,其他同学边听边看图,感受北京美丽的绿化、彩虹似的立交桥,感受北京的建设成就。
师:北京市一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。让我们带着对北京现代化的向往一起读一读这一段。
师:北京是我国的首都,是祖国的心脏,那里还有许多名胜古迹和公园。请同学们观看图片(播放长城、天坛、十三陵、颐和园、故宫、北海公园的图片,师解说; 这些都是北京胡名胜古迹,吸引了大量中外游客。)
出示北京高楼的图片,下配第三段文字:
北京有 许多名胜古迹,有 许多风景优美的公园,还有 许多新建的高楼大厦。站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。
师:请大家自由练读这一段。指名2 生读。
生评价。
师:近年来,北京新修了许多宽阔的快速干道,一座座高大的立交桥,道路两旁,一座座崭新的高楼大厦像树木一样排列着。几年不到北京,再去北京看看,就会发现,北京的变化真大啊。
师:让我们一起来读第三段,感受一下北京的古老韵味和快速发展吧。
师:谁能仿照“北京有 许多名胜古迹,有 许多风景优美的公园,还有 许多新建的高楼大厦。”说句话。
课件展示:用“ 有 ,有 ,还有。 ”
师:小组内自由讨论一下。
找3 生展示。
师:同学们不仅读的好而且说的好。
三、品文析句,激发情感。
请同学们观看幻灯片。(播放由北京相关图片做成的幻灯片。)
师:同学们,这就是北京,我们的首都,我国的心脏,它美不美?
生:美。
师:想不想去?
生:想 。
师:让我们带着对美丽北京的向往,带着对祖国首都的赞扬,一起再来读读这篇课文吧。
生读。
生评。
师范读。
生模仿。
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