小班教案

【热门】小班教案模板10篇

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活动目标：

1.初步学习舞狮步法：碎步

2.尝试跟随鼓点做动作

活动准备：鼓，场地

活动过程：

一、回忆自己看过的舞狮动作并做热身

师：猜猜，老师今天变成了谁?你们真聪明，我就是狮妈妈，你们做我的狮宝宝，好吗?

师：狮宝宝们，开动小脑筋想一想，你看过哪些舞狮子的动作?

我们一起来学学看吧!

二、学习舞狮步法：碎步

1.教师示范

师：今天呀，狮妈妈要教你们一个新的本领。学会了这个本领呀，你们就会变得更厉害。

师：看见地上的线了吗?狮妈妈要学螃蟹横着跑步，跑的时候两只脚的速度要很快很快，快到线的时候就用力跳过它。

2.幼儿自主练习

师：狮宝宝们，你们也来试试吧，看看谁先学会这个本领。

3.教师讲评，幼儿再次练习

师：刚才我发现某某狮宝宝已经学会了这本领，我们一看!没有学会的小朋友你们要加油哦!

三、小狮子“碎步”秀

师：看，这是什么?现在开始，我们一边听着鼓声一边做动作。当鼓敲得很快时，狮宝宝就走碎步，当鼓很大声地敲一下时，就跳过这根线。

四、放松活动

小班教案 篇2

设计意图：

儿歌《两只老虎》是幼儿非常喜欢的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以游戏的形式带动幼儿念歌的积极性，使幼儿对这首儿歌百念不厌。

重点：

能为儿歌创编部分内容。

难点：

能有 # 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

难点解决：

教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

目标：

1． 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

2． 体验与同伴合作游戏的快乐。

工具及材料的准备：

1． 幼儿经验准备：已熟悉儿歌的内容。

2． 材料：幼儿打扮成“小老虎”，教师打扮成“老虎妈妈”。

过程：

1． 边念儿歌边进活动室。

2． 创编儿歌：

（1） 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？

（2） 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

3． 幼儿表演：

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

反思：

设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

小班教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。

2、初步理解有朋友快乐的动物。

活动准备：

故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》、熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿等图片。

活动重点：

让幼儿对对动物有更多的了解。

活动难点：

让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣。

活动过程：

1、情景导入：

“小朋友们好！我是小羊！”

听教师讲故事，让幼儿了解故事的名称以及内容。

2、听故事录音，加深对故事的理解：

在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事内容。

“宝宝来找的朋友多是谁？”

“它们身上有哪些颜色？”

教师教师乌黑、雪白的意思，幼儿学念词语：乌黑、雪白。

教师根据幼儿现场的月兔情况，重点阅读故事的难点部分。

“为什么有这么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”

3、完整欣赏故事：

听完故事录音，幼儿可根据图书听教师朗读。

激发幼儿听故事的兴趣。

“还记的故事的名称教什么？”

“说说自己好朋友的名字。”

幼儿相互说说自己好朋友的名字。

小班教案 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

①小朋友你见果糖果雨吗?

②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、欣赏故事，理解内容。

1、教师完整的讲述故事

(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

① 看地上都是什么啊?(糖果)

② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

1、假 ……此处隐藏1399个字……怎么了？为什么会碎？

幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

小班教案 篇8

游戏目标:

1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。

2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放,学习自主收拾整理.初步养成收拾物品的习惯。

3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.

4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等,了解生活中多种夹子的用途,并懂得成双成对的概念。

游戏材料:

1.创设娃娃家的生活场景:卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理收拾.将物品归类摆放。

2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。

3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。

4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。

5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。

游戏过程:

1.第一阶段

(1)娃娃肚子饿了——做饭并喂娃娃吃饭

幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃吃饭,并在做完饭后按标记收拾厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能

通过操作桌面的小衣服材料,学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能。

(3)帮娃娃叠衣服——学习叠衣服以及裤子的技能

通过看图示、念儿歌练习叠衣服以及裤子的技能。

2.第二阶段

(1)帮娃娃洗澡

帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作:学习帮娃娃洗澡。洗身体时用沐浴液、沐浴球,洗头发时用洗发液:为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服,再帮娃娃梳头发、搽面霜等。(2)帮娃娃兜尿不湿、哄娃娃睡觉等。

在图示等方法的帮助下学习帮娃娃兜尿不湿的方法.哄娃娃睡觉等。

3.第三阶段

(1)帮娃娃洗衣服、晾衣服

学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等,了解生活中多种夹子的用途.并懂得成双成对的概念。

(2-)“今天是打扫日”——整理收拾房间

能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放,学习自主收拾整理。如将袜子放在专门放袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分开收纳等。

(整理后)

游戏规则:

1.爱护每一样游戏材料.能做到轻拿轻放。

2.游戏结束后,材料还原。

3.换一种材料玩之前.先把未用的材料放回原处。

指导要求:

1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。

2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣.丰富游戏情节。

3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服:投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。

4.在以上阶段中.教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。

小班教案 篇9

活动目标

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。

活动准备

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏

活动过程

一、律动进场：动动动

指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！

教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！

二、玩玩乐乐：小手捉迷藏

指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。

三、音乐游戏：小手拍拍

指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。

1、教师示范游戏玩法。

教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）

2、随音乐完整感知游戏。

3、了解游戏规则，仿编动作。

教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。

4、完整集体游戏。

教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！

四、跟随律动音乐自然退场。

小班教案 篇10

活动目标：

1、感受儿歌的趣味性，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

2、能积极参与游戏，体验游戏的快乐。

3、能根据自己的生活经验，扩展儿歌内容。

活动准备：

小猪头饰两个；教师和一名幼儿事先排练好儿歌的情景表演

活动过程：

1、出示小猪的头饰，引起幼儿的兴趣。

指导语：这是谁？小猪最爱干什么呀？

2、教师和一名幼儿表演儿歌，引导幼儿理解儿歌。

提问：猪妈妈是怎样叫小猪起床的？小猪是怎么回答的？后来小猪起床了吗？为什么？

3、引导幼儿学习儿歌。

（1）集体扮演猪妈妈（或猪爸爸）。

（2）集体扮演小猪，由教师或个别幼儿扮演猪妈妈（或猪爸爸）。

4、引导幼儿创编新的儿歌内容。

提问：早上，爸爸妈妈还会怎么叫你们起床？你们喜欢上幼儿园吗？

5、引导幼儿表演上幼儿园的情景，结束活动。