大班教案

关于大班教案汇总9篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.在拆笔套和还原笔套的过程中，探索笔套的制作方法。

2.有尝试和克服困难的勇气。

活动准备：

幼儿自己的铅笔、已经做好的笔套（个数多余幼儿人数）、人手两张长条纸（用于制作笔套）

活动过程：

1、送笔套，认识了解笔套的用途。

（1）出示笔套，引起幼儿兴趣。

师：你们要上小学了，张老师要送份礼物给你们。边说边出示笔套。

你们知道这是什么吗？

（2）笔套有什么用？（保护铅笔，不让笔头断掉，保持铅笔盒干净）

（3）送给每个幼儿一个笔套。

2、拆笔套。

师：一个笔套够不够？不够怎么办？今天老师不教，你们有什么办法可以知道笔套是怎么做的？

（1）幼儿尝试把笔套拆开。

（2）讨论拆笔套的方法。

（2）观察打开后的笔套。

3、还原笔套

（1）请幼儿将拆开的笔套按折痕再还原。

（2）教师巡视，帮助能力弱的幼儿。

（3）说说笔套是怎么做的。

（3）讨论：在还原过程中遇到的困难。

3、制作新笔套。

（1）幼儿根据还原笔套过程中获得的经验，自己尝试做一个新的笔套。

（2）把笔套套在自己的铅笔上。

设计意图：

动画片是幼儿最喜欢的电视节目，它不仅在幼儿的生活中给幼儿带来了无限欢乐，而且这对幼儿的语言教育也起到了重要的作用。并且，动画片展现出各种成熟的语言，为幼儿正确感知和理解新词汇提供了教育条件，幼儿对这些词汇进行模仿学习，把这些词汇转变成自己的语言素材，从而增强自己的口语表达能力。

把动画题材合理地利用在我们的教学活动中，是能够起到很好的教育作用的，本次活动中我选用了幼儿喜闻乐见的动画内容来作为教学题材激发他们的兴趣。以兴趣爱好为话题，让他们展开讨论、通过交流使幼儿明白团结友爱的道理。通过幼儿轻松、愉快的交谈，从而达到锻炼与提升幼儿口语表达的能力。

目标：

1、能在集体面前大胆的介绍动画片内容，使幼儿懂得团结友爱的道理。

2、让幼儿在轻松、愉快的氛围中交谈，并提高幼儿的口语表达能力。

重难点：

引导幼儿用连贯的语句、大声地看图说话。

准备：

1、各类动画片影碟，幼儿人手一盒。

2、有关团结友爱的动画片内容大拼图，四幅。

3、地毯。

过程：

一、以谈话形式导入活动。

1、提问幼儿的兴趣爱好，引出主题。

2、教师介绍自己的兴趣爱好是喜欢看动画片。并且告诉幼儿今天老师把动画片磁带带来与幼儿一起分享，引起幼儿兴趣。

3、布置任务，如幼儿想得到磁带需完成教师布置的任务。

二、任务布置：拼图。拼图后并围绕着拼图内容展开提问，锻炼幼儿口语表达能力。

1、以小组形式组织幼儿完成四幅动画片拼图。

2、让幼儿讨论所拼四幅图的内容，并请各小组派一名代表来简单讲述一下故事内容。

3、组织幼儿相互间提问有关动画片内容，引导幼儿小结动画片里所要表达的一些意义与道理。

三、让幼儿每人领到一部动画片以后，简单介绍一下自己手中动画片的片名，充分让每一位幼儿都参与到活动中去。

四、教师小结，结束活动。

活动延伸：

1、把幼儿所收到的碟片轮流在班上播放，在动画片中吸取新词汇。总结动画片中的一些有意义的事例，并以谈话形式表述出来，提高幼儿口语表达能力。

2、组织幼儿扮演故事角色，在模仿中提高表达能力。

目标：

1、在理解散文诗的基础上学会说这首散文诗。

2、感受文学作品中语言的丰富和优美，激发幼儿热爱大自然，热爱文学艺术作品的情感。

3、能用较为完整、连续的语言表达自己的想法。

准备：

配乐散文诗的cd、教学图片、海边的视频、课件一组

过程：

一、创设情景，感受美。

师：小朋友们，请你们闭上眼睛听一听，这是什么声音？（播放大海的录音）

师：小朋友们，请你们睁开眼睛看一看，这是哪里？（播放海边的视频）

师：说一说，你们看到的大海是什么样的？

师：你们能不能用一个词或一句话来说说你刚才所见到的大海、浪花、沙滩或者蓝天白云？

二、模拟想象，体验美。

师：今天我给小朋友们带来了一组好看的动画片，让我们一起来看一看，动画片里都演了什么场景,一会儿说给老师和小朋友们听。

老师为幼儿播放关于散文诗的课件：海边，浪花娃娃在舔小朋友们的小脚丫；夜晚，浪花娃娃安静地在听月亮婆婆讲故事；浪花娃娃愉快的和小鱼儿们一起唱歌、跳舞；浪花娃娃故意淘气，它把筋斗翻得很高很高。

师：你们看到浪花娃娃在做什么？

三、整体感知，再现美。

师：小朋友们，你们说得都对，说得也真不错。老师给这个好看的动画片编成了一首好听的散文诗文呢，下面我们一起来欣赏欣赏好吗？

老师播放配散文诗朗诵的课件，请幼儿完整欣赏配乐散文诗《浪花娃娃》。

师：听了这首诗以后，你有什么感觉？

紧接着请孩子们找一找、说一说诗中最好听的句子和最有趣的词。

师：有没有不懂的地方？

四、创造感悟，表现美。

请幼儿根据诗歌内容创作大型画《浪花娃娃》

“艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情所画，注重引导幼儿的情感因素，只有情感才能爱画画，才能有激情，才能充分发挥想象，创作出好作品。本次活动，我结合三八节与自己的个人小课题，选择适合幼儿有感情体验的内容——身边熟悉的家人(妈妈)，设计了中班美术粘贴活动《漂亮妈妈》。通过活动，让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，感受妈妈的爱，了解妈妈的辛苦，懂得关心妈妈，培养爱妈妈的情感;同时能合作着大胆利用各色废旧布料为妈妈设计新装，培养幼儿对色彩的感受力与同伴间的合作能力，体验美术创作活动的乐趣。

在本活动中，各个环节能紧紧相扣，过渡自然，但评价却很低，存在许多缺点，具 ……此处隐藏1500个字……们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

五、欣赏幼儿作品。

1、相互介绍，欣赏。

2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

活动目标：

1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

活动准备：

音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)

活动重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构

活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏

活动过程：

一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)

幼2：很欢快

幼3：像过年了

师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?

二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)

师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?

幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?

幼2：三段师：为什么这样分段?

幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?

再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?

幼：第一条是A段的，第二条是B段的。

师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。

师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

(2)配乐演奏身体部位的节奏

三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

1、 自主选择乐器：

师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐

2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?

幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)

3、根据幼儿的自主配乐，进行配乐演出

4、交换乐器演奏乐曲。

教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。

活动延伸：自由选择，交换乐器演奏

设计意图：

自由活动时许多孩子嘴里叽叽咕咕地争论不休，仔细一听，原来是对“六一节”晚会的时装表演节目发表自己独到而有趣的见解；还有几个孩子正披着塑料袋跑来跑去。我突发奇想，因此设计了本次活动……

活动目标：

1、自由探索服装的制作方法，能用自己的方式制作出简单的服装并进行装饰。

2、幼儿对服装制作感兴趣。

活动准备：

1、事先让排好时装表演。

2、服装四件。（2件套头，2件对襟；2件用剪刀做，2件用手撕）

3、大大小小的塑料袋若干（与幼儿人数相等）、剪刀、抹布、浆糊、装饰的材料等。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏星星时装表演队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

2、引导幼儿仔细观察服装的样式、装饰方法。

（1）表演完，问：“她们最外面穿的衣服用什么做的？”“这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？”“还有哪些不一样的地方？”（幼儿自由交流讨论、回答）

师引导幼儿从服装的式样、袖子、做法等地方仔细观察。

（2）探索装饰方法。

问：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？”（幼儿自由回答）以魔术的方式把服装变的更漂亮，师：“它们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察）“一个⊿一个Ο，一个⊿一个Ο叫间隔排列；左面一个×，右面一个×，就叫对称排列。”

共同小结。

3、拓展幼儿思维，探索服装的制作方法。

导语：“森林里的小动物要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计什么样的服装？”（幼儿自由讨论）

师：“拿到一张塑料袋怎么才能把它变成服装呢？”“自己说一说，把你的想法告诉你的好朋友。”（幼儿自由回答）

“先要怎么样？”（撕领口）师示范。“然后呢？”（幼儿自由交流、想象）

4、幼儿制作服装，师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。师鼓励幼儿大胆设计并动手制作，“想怎么做就怎么做”，做的还要和别人不一样。幼儿自行制作，师适时指导。

5、幼儿穿上服装，自由讲评。

问：“你做的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么？”

“你最喜欢谁做的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）

师幼共同进行时装表演。