小班教案

【精选】小班教案集锦6篇

作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

设计意图：

游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。

活动目标：

1、认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、小青蛙图片，小害虫图片。

2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

活动过程：

（一）开始部分

1、游戏：小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

（二）基本部分

1、出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2、教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。

3、教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。

4、请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

5、引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。

6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

（三）结束部分

1、游戏：“小青蛙捉害虫”

2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………

教学反思：

基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。

小班教案 篇2

活动目标：

1、学习使用剪刀剪直线的技能。

2、巩固粘贴的技能。

准备：

剪好的圆形纸、图画纸、彩笔、剪刀。

活动与指导：

1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

2、看看老师用圆形纸变出了什么?

3、请幼儿学做“快乐的小鱼”。指导中注意：

(1)教幼儿使用剪刀剪直线(折叠圆剪1∕4或1∕8，剪下部分做鱼尾巴)。

(2)要求幼儿粘贴干净，能贴在作业纸的适当位置上。

(3)幼儿会添画小鱼的眼睛和鳍及鱼的生活环境。

将幼儿作品展示出来，欣赏张着大嘴巴的快乐小鱼，幼儿制作过程中的努力与创造。

建议：

1、增加幼儿使用剪刀的练习机会。

2、在活动区，增加圆形纸及圆形剪贴范例，引导幼儿进行创造剪贴活动。

小班教案 篇3

主活动由来：小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。

活动目标：1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。

2、尝试不同的方法保存种子。鼓励幼儿想出不同的方法。

3、亲自动手尝试种子的种植过程。

4、观察比较种子的生长过程。

5、比较不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的）

问题板块：孩子总是问：“这是什么？”

种子放在哪儿？

什么时候长出来呀？

为什么它不长呀？

主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图

区域游戏相关内容：

植物角的小植物。

植物生长过程的图例

手工区用种子粘贴作品。

家园合作：

请家长收集种子。

与家长一起保存种子。

请家长帮助准备器皿、种子。

种好的种子，带回家照顾。

资源利用：

VCD、书看VCD、电脑。

观察、讲解。

主题活动：1、小种子从哪里来

2、给小种子找家

3、小种子种植

4、比比谁长的高

活动一：小种子从哪里来

活动目标：

1、认识几种常见树的种子。

2、收集并区分常吃水果的种子。

活动形式：户外小组、午点环节

活动准备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)

设计意图：

幼儿好奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。（泡桐、核桃、柏树的种子。）

通过观察认识种子，能区分出是哪种树的种子。

师幼互动：

一、引导幼儿发现满地的种子，并请幼儿帮助捡种子。激发幼儿参与活动的愿望。

二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解各种种子的名称。

三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。

教育反思：

这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来非常积极。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观察种子的来源，提高观察能力，思维能力，使活动不断深入，达到活动目的。

活动二：给小种子找家

活动目标：

1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。

2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。

活动形式：小组活动

活动准备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作

设计意图：

通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进行思考，并唤起幼儿已有的生活经验。

丰富幼儿的日常生活经验，了解种子的保存方法。

通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的兴趣。

师幼互动：

一、讨论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？

二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。

三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。

四、鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶；晒干后装瓶；炒熟。

教育反思：

通过提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物帮助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较容易，应适时提出更难的问题。

操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有经验，并提高了认识。

活动三：小种子种植

活动目标：

1、尝试种植，感知种植的基本过程。

2、区分水泡和土埋的不同种法。

活动形式：户外集体活动

活动准备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子

设计意图：

引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。

归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。

通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。

给幼儿留任务，是活动的延伸、延续，并且使幼儿有坚持性。

师幼互动：

一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。

二、提出问题讨论：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？

三、鼓励幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分。

四、留任务，请幼儿细心照顾小种子，观察它的生长情况。

教育反思：

此次活动幼儿参与积极性非常高，愿意与教师进行每个环节的活动，积极动脑思考、动手操作。教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。

通过活动能够认识并完成种植过程。教师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的兴趣为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，体现了家园配合，得到了家长的支持。

活动四：比比谁长的高

活动目标：

1、通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。

2、初步了解种子不发芽的多种原因。

活动形式：小组活动

活动准备：幼儿种植的小种子没种的种子

设计意图：

以实物观察为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心。

启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性。

通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标。

丰富幼儿直接经验的理论认识，通过观察进行比较。

师幼互动：

一、观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。

二、分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？

三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟。

四、观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。

五、把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。

教育反思：

本次活动通过观察比较，使幼儿得出直接的`经验，记忆深刻。这样的系列活动，能够增强幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的情绪变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，研究事物原因的兴趣。活动过度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参与。教师对活动环节把握灵活，抓住幼儿的心理。教师观察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出原因。教师通过清楚的语言表述，帮助幼儿理解。实物观察得出的结论，比老师告诉的经验，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。

思维接力棒：

小朋友们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照顾它们的告诉你的好朋友。

小班教案 篇4

【设计意图】 玩呼啦圈是幼儿最喜欢的一项活动，小班的小朋友想玩却不会玩。为了让幼儿掌握玩呼啦圈的技巧，我设计了这次活动，既能发展幼儿的合作意识，又能体验玩呼啦圈的乐趣。

【活动目标】

【设计意图】 玩呼啦圈是幼儿最喜欢的一项活动，小班的小朋友想玩却不会玩。为了让幼儿掌握玩呼啦圈的技巧，我设计了这次活动，既能发展幼儿的合作意识，又能体验玩呼啦圈的乐趣。

【活动目标】

1、通过跳圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，培养合作意识。

【活动准备】

呼啦圈若干、音乐磁带、平整的活动场地。

【活动过程】

一、热身运动

教师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的动作，活动身体。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法。

1、出示呼啦圈，谈话。

小朋友，你们看老师拿的是什么？（呼啦圈）请小朋友想一想圆形最大的特点是什么呢？（圆形它会滚动）很好，请出一个小朋友示范滚呼啦圈。

2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。

启发幼儿动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他幼儿观察学习。如：学小白兔跳圈、学乌龟背圈、钻圈等。

3、请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法。

请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看：我会在胳膊上转、我会在脖子上转、我会在腰上转、我会滚着玩。

教师注意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧，让幼儿掌握好要领。

三、鼓励幼儿与同伴一起玩。

启发幼儿动脑想花样，幼儿展示如：有的是摆成一排跳着玩；有的是先跳圈再钻着玩；也有的是组成图形玩的，……。

鼓励幼儿与小伙伴一块玩，引导幼儿找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，体会合作的乐趣。

【活动反思】

在游戏中，增添了幼儿对呼啦圈玩的兴趣，锻炼了一物多玩的能力。同时，还培养了幼儿的合作意识。

小班教案 篇5

一、设计意图：

《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。

二、活动目标：

1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。

2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。

4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。

三、活动准备：

人手一本小图书、图片、大图书。

四、活动过程：

1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测，看图书知道真正的答案）

2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。

①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学学它的样子。为什么它不怕大老虎？

②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？

③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。

④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？

⑤幼儿讲述和表演故事的内容。

3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。

通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。

4、延伸活动：

把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听。

小班教案 篇6

活动目标：

1、通过童话故事，让幼儿懂得乱扔垃圾是不好的习惯。

2、理解故事内容，培养幼儿从小树立保护环境、从我做起的意识。

相关领域：语言、科学

适用对象：小班幼儿

活动方法：观察、讨论。

活动准备：

根据故事内容制作的幻灯片。

活动过程：

1、看幻灯片，听故事。

1）看幻灯片，听第一段故事，提问：猪小弟在家里乖不乖？为什么？

2）看幻灯片，听第二段故事，提问：它们吃完香蕉做了一件什么事情？结果怎样？

3）看幻灯片，听第三段故事，提问：草地上来了哪些小动物？它们在干什么？发生了一件什么事？它们有没有去找小猪？它们又是怎样做的？

4）看幻灯片，听第四段故事，提问：小动物们看到了什么？它们是怎样对小猪说的？猪小弟有没有改掉这个坏习惯？你喜欢它们吗？

2、启发幼儿讨论：我们平时在生活中看到这种现象应该怎样做？

3、结束活动：带领幼儿到室外去捡垃圾。