《复习10以内的数》教案

《复习10以内的数》教案

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《复习10以内的数》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《复习10以内的数》教案1

目标：

1、复习10以内的加减，能准确迅速地进行运算。

2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。

准备：

小猫家、小溪、环境布置；鳄鱼头饰，请配 班老师扮演。

过程：

一、以去捉鱼导入，激起幼儿的欲望。

1、孩子们，今天林老师想带你们一起去捉鱼，想去吗？

2、在去之前，我想考考咱们大（7）班孩子，通过考验的才有资格去捉鱼哦！

3、我们以碰碰球的形式开始。知道什么是碰碰球吗？

讲解：比如说碰10个球，就是林老师的球和你们的球合起来是10个球，理解吗？

4、好！现在请接球。请5、6个小朋友。

二、捉鱼。

1、捉鱼讲解：

真不错！那现在我们可以准备捉鱼了，但是这个池塘里不仅仅只有鱼，还有一只饿急了的鳄鱼，我们小朋友去捉鱼时，要小心些。看见鳄鱼来了，就要马上跳到得数是10的一块大石头上。那样就可以避开鳄鱼了。若是得数不是10或者没跳到石头上，那样你就会成为鳄鱼的早餐了。每人一次捉一条鱼。记住了吗？

2、分三批进行捉鱼。

第一次：总结被捉的：逃到其他地方的。

第二次：鼓励被捉的，总结经验。

第三次：表扬成功的孩子。

三、卖鱼。

1、捉到鱼的孩子根据鱼的颜色分批坐。

2、讲解鱼身上的数字的意义。

3、买鱼的规则：一次购买两条鱼，一条红一条蓝，合起是10元的。

四、延伸活动：

将鱼与钱投到区角，让孩子在日后的活动中进行继续操作。

《复习10以内的数》教案2

活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

活动准备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?

2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?

《复习10以内的数》教案3

活动内容：

计算活动《数学宫》

活动目标：

1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

2．训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备：

几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个）、数字牌每人一块。

活动过程：

师生进入数学宫

游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

1.目测几何图形的'个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）

1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

《复习10以内的数》教案4

活动目的

1．通过操作彩色串珠，进一步了解10以内数的分解组成；

2．通过实物操作，能进行10以内数的简单加减运算。

活动准备

1．教具准备：彩色串珠；10以内的算式卡若干。

2．学具准备：图片、作业纸、铅笔若干。

3．《数学心智开发》第6册。

活动过程

1．常规活动——问候，走蒙氏线。

线上游戏；是个小朋友。

2．集体活动。

①教师演示教具操作。如演示算式26=8，教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右边，接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图，让幼儿数一数，说出每排有多少格子（10格），并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线，引导幼儿说出10个格子，可以分成9个白格子和1个黑格子，即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子，并说出10的其余几种分合式，用数字在作业单上记录下来。

③出示另4张图，要求幼儿有序地说出10的分解组成，教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据图片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼儿练习。引导幼儿分析，加法算式中，前两个数字交换位置，总得数不变。

⑤游戏“打麻雀”。教师出算式，幼儿心算出得数，若得数是9，便表示是9只麻雀，幼儿用手做打枪姿势，并随同发出9次“叭”的声音。

3．分组活动。

第一组：做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。

第二组：教师出加法算式，幼儿做算术题。

活动延伸

更换图形卡做算术题。

活动提示

在进行演算时，不一定全部以10位总数，也可由其他总数的图卡。

《复习10以内的数》教案5

教学目标

1、通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法

2、在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理

3、培养与他人合作的意识，并会独立思考

教学用具：

卡片、

教学过程：

一、引入

1、复习

2、情境；小朋友在电梯里说出自己家的楼层。你猜一猜，他们分别住几楼？

3、填空：4+（ ）= 8 ６＋（ ）= 1０

5+（ ）＝９ ８＋（ ）＝ １０

二、加法表；

（1）观察有什么规律，可以讨论

（2）汇报

（3）开火车

（4）看谁算的又对又快

三、学习减法表：

方法同上

四、小结

板书：

加法表 减法表

略 略

教学反思：

整理与复习

教学目的：

巩固10以内加减法

教学重点：

复习大括线题，区分求整理与部分的题

教学难点：

弄清部分与整理的关系。看图说图意

课前准备：

图形

教学过程：

（一）看图说图意，列式计算 7-3=4 6+2=8

（二）看图列出两道加法和减法算式 3+4=7 7-3=4

4+3=7 7-4=3

（三）在○里填上＋ －号 订正：３－２＝１ ６＋３＝９ ４－４＝０

３＋２＝５ ６－３＝３ ５＋２＝7

（四）填空并回答问题

1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）

2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）

（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８

　　板书：

３＋４＝７

４＋３＝７

７－３＝４

７－４＝３

７－３＝４

６＋２＝８

《复习10以内的数》教案6

活动目标：

1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；

2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成；

3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力；

4、培养幼儿友爱、互助的品质。

活动准备：

物质准备：三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头（瓶盖、小娃娃等）实物若干，小黑板1个。

环境创设：在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树，及不完整的分合式等。

活动过程：

1、提出要求，布置任务，让幼儿分组活动，复习10以内数的组成。

第一组：提供实物、分合式（不完整）引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。

第二组：提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色，分成两分并记录结果（用分合式记录）。

第三组：提供实物卡片，10以内数的分解图，引导幼儿在分解图上分合，并用分合式记录下来。

第四组：提供实物图，让幼儿看图列分合式。

2、集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。

3、分组活动，引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。

4、玩“找朋友”的游戏，复习巩固10以内数的组成。