《勇敢的孩子》教案

《勇敢的孩子》教案11篇

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《勇敢的孩子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学要求

通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉

让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

教学时数三课时。

第一课时：初读课文，讲读第二节;

第二课时：讲读第三节;

第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。

教学过程

　　第一课时

(1)导语

小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)

题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书：勇yong 敢gan

首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

再看第二个生字：敢，注意结构。

那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?

哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)

(2)讲读课文

第一节

在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学

请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南)

下面请小朋友来读读第一节。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢?

你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?

　　第二节

识字教学：首先我们来看这一节的生字

呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

下面，请小朋友自己读课文(学生自由读课文)

现在，老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读，指出其中发音不准的地方)

好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动?”会是什么呢?好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——(学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力)

老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理)

好，那么南南怕了吗?(不怕)

不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)

那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢?(柳树)

好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?(风在吹，所以它在风中晃动)

(这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面)

好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

读完后，问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”

全班有感情的朗读第一节，第二节。

　　第二课时

(1)导入

①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)

②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

(2)讲读课文

　　第三节

我们先来看这一节中的生字。(板书：院yuan 响xiang)

进行识字教学：

院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后，出示准备的词组：电影院、院子)

响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

求小朋友用“响”字来说几个词。(之后，出示准备的词组：响亮、响声)

下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)

现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读，指出发音不准确的地方)

接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢?

下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)

现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗?(没有)

为什么呢?(因为他又跑出去看了)

那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)

(讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事， ……此处隐藏8552个字……碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong敢gan

首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

再看第二个生字：敢，注意结构。

那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？

哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）

二、讲读课文

1、第一节

在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学

请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）

下面请小朋友来读读第一节。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？

你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？

2、第二节

识字教学：首先我们来看这一节的生字

呢（ne）与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）

现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）

好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）

老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）

好，那么南南怕了吗？（不怕）

不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）

那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）

好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）

（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）

好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”

全班有感情的朗读第一节，第二节。

第二课时

一、导入

（1）小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）

（2）课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

二、讲读课文

第三节

我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan响xiang）

进行识字教学

院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）

响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）

下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）

现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）

接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？

下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）

现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）

为什么呢？（因为他又跑出去看了）

那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）

（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）

第三课时

一、导入

小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

二、讲解课文

第四节

1、我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao诉su ）

2、进行识字教学

告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）

诉：左右结构。

课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）

3、好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）

4、读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）

5、那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）

6、哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）

7、小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？

8、练习朗读

9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）

（1）晚上敢一个人睡觉吗？

（2）打针怕不怕疼？

（3）上课敢大胆发言吗？

（4）敢不敢承认错误？

三、总结全文

学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。

四、练习

看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复）