串联和并联电路的电流物理教案

串联和并联电路的电流物理教案

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的串联和并联电路的电流物理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

串联和并联电路的电流物理教案1

教学目标：

⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。

⒉知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。

⒊在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。

重点、难点：本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用；难点是将电流表正确接入电路。

教学准备：

演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。

教学设计：

教师活动学生活动说明：

一、电流是什么？

①复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？

②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。（板书课题）

③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？

④教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。板书：电流。

⑤指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。回忆，回答思考、回答认真听讲、领会阅读、思考电流定义的引出不必太复杂，用水流类比的方法学生很容易接受。

二、怎样使用电流表？

①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。

②让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。

③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。

④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？

⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36，了解电流表的使用规则。

⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。

⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。观察、讨论、回答观察、回答阅读、思考动手实验观察鼓励学生多动手连接电路，提高实验操作能力。

三、让学生小结依据目标小结巩固练习：完成同步学习与探究P77，开放性作业1—3题。完成练习，矫对答案作业。

串联和并联电路的电流物理教案2

教学目标

[知识与技能]

1、练习使用电流表

2、探究并联电路中电流的'特点

[过程与方法]

通过对科学探究过程的切身体验，使学生领会科学探究的方法，培养概括能力和语言表达能力。

[情感态度和价值观]

通过实验培养学生学会科学态度与协作

教学重、难点

重点：电流表的使用和并联电路电流的规律

难点：用电流表测电流

教学方法

讲授法、实验法

教学用具

电流组、小灯泡、开关、电流表、导线

教学过程

一、复习与引入

[幻灯片]

1、电流表的使用应注意哪些问题？

电流表的使用说明：

（1）要把电流表串联在电路中

（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出

（3）要使被测电流不超过量程

（4）不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上

2、串联电路中各处的电流有什么关系？

串联电路中各处电流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn

在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学探究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？

二、进行新课

1、提出问题

并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？

2、猜想与假设

（先提问后归纳出有用的猜想，提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据）

（1）并联电路中，干路电流大于支路电流

（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和

（3）……

3、制订计划与设计实验

（1）实验电路图

（2）实验表格

电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I

电流表示数

4、进行实验与收集证据

[幻灯片]

注意事项

（1）连接电路时开关断开

（2）导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上

（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表

（4）不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上

（5）电流表接法要正确，量程适当

（6）每次改搠电流表，都要断开开关

（7）每次读数，必须保证灯都发光

（8）读取电流表示数，要实事求是

[幻灯片]

实验步骤

（1）按电路图连接电路

（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格

学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要求学生边实验，边记录数据

5、分析论证：

（先提问，后归纳）

[幻灯片]

实验结果说明：（1）干路电流大于支路电流

（2）干路电流等于各支路电流之和

结论：

并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+……+Ⅰn

6、交流与合作

各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较，有没有异常现象发生，若相差较大，共同研究其原因。

7、评估

练习

[幻灯片]

如图所示，合上开关后，电流表A1示数为1.4A，电流表A2的示数为0.5A，则通过灯L1的电流为____A

三、

本节课通过科学探究过程，练习了电流表的使用，得出并联电路中干路电流与支路电流的关系，为以后的学习打下了基础。